FAMILIA Y ESCUELA ANTE LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC

En esta investigación se ha querido recoger mediante unos cuestionarios realizados a las familias un conjunto de cuestiones referidas a conocer la percepción y valoración de la familia sobre el uso de las TIC en la escuela, en el hogar y la comunicación con el centro, mediante el ordenador, así como la formación. 

La muestra productora de datos la componen 1932 familias de 15 centros de Educación Infantil y Primaria de la Región de Murcia. De estas familias,1403 son autóctonas, que representan el 72,61% de la muestra total y 529 familias extranjeras con un 27,39%.

Se realizaron varias cuestiones:

En relación a la primera cuestión analizada sobre la valoración que realizaban las familias al uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje los resultados nos confirman que:

No obstante, sobre esta utilización de las TIC en casa:

¿Les gustaría recibir o dar información del centro y/o de su hijo/a a través desde las TIC, en sus casas? A esta pregunta, las familias respondieron:

También se les preguntó si querían recibir formación por parte del centro con el uso de las TIC.

Importancia de las TIC en familias autóctonas y extranjeras:

En relación a las TIC dentro del hogar observamos que existen grandes diferencias entre unos y otros:

Importancia de recibir o dar información del centro y/o del hijo/a para las diferentes familias:

En relación a la última dimensión, recibir formación sobre las TIC en el centro educativo:

CONCLUSIONES

De los resultados conseguidos en esta investigación destacamos que de todas las dimensiones analizadas sobre as TIC y la familia en alumnos de Educación Infantil y Primaria se muestra un gran interés en el uso y en la incorporación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así mismo, también la familia de los alumnos están muy interesadas en recibir formación en los propios centros educativos, sobre estas herramientas, tecnológicas y sus posibilidades. Estos datos nos muestran que es necesario en muchos casos abrir los diferentes contextos educativos para que los padres puedan entrar y de esta forma ser formados para el conocimiento y uso de las TIC, ya que de esta forma se está contribuyendo a la formación de sus hijos.

CITA APA: 

Balleta, J. y Cerezo, M.C. (2011). Familia y Escuela ante la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación. Educación XXI. 14 (2), 113-156.